社会工作视角下城市失独家庭的社会支持问题研究

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  • 2019-05-03 10:16
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  随着社会的进步和生长,我国职业教育不断生长。在教育教学理论中很多教员都认识到,一切智力方面的事情都要依赖于兴味。教学效率的进步,只凭教员双方不行,强行灌输或强化训练也行不通。中职教育改革更是要求咱们要调动先生的自动性,讲究方式的灵活性,强调教学的实用性,增强内容的趣味性。   一、高兴氛围的创设 D D先生兴味构成的前提   人的认识与情感密不可分,不同的感情对学习有不痛的影响,踊跃的情感,对增进先生思想的生长有很大的作用,人高兴时对情感较敏锐,记忆较牢固,设想较活跃,高兴教学正是适应了这个特性,能够良好地实现素质教育。   1.趣味导课,引人入胜   “良好的开端是成功的一半”风趣的场白,活跃的故事,再配以投影片,录音机等所承载的视听资料,影视歌曲,片子录音剪辑等,都会不由自主地引起先生的无意留意,激起先生的设想兴味。   2.教唱歌曲、兴味盎然   心理学家费洛伊德指出:“游戏是由高兴准绳促动的,它是餍足的源泉”。咱们教育事情者应针对活泼、好动、好唱的特性,踊跃挖掘教材本身所包含的欢愉因素,创造欢愉的学习方式,唱歌曲能够餍足先生好奇、好玩的心理,使留意力保持稳定、持久、思想活跃。有些短语、句型布局不容易掌握,例如one...the other,先生会依据汉语的思想把它们记成 one...other。为了培育先生用英语来思想,我教先生唱Two Little Black Birds。经由过程学唱这支歌,先生垂手可得地就掌握了这一短语。   二、寒暄手法的使用 D D先生兴味构成的途径   近年来英语已变得越来越进步。对于现在的先生来说,英语学习已不只仅是听、说、读、写了通,更为重要的是进步现实寒暄能力,此中进步英语白话寒暄能力尤其重要。而先生英语教学大纲也提出,言语教学的最终目的是培育先生书面和口头形式举行寒暄的能力。   1.调动各类心理因素,激起先生学习以及进步白话的兴味   白话程度的进步与先生的心理状态亲密相关。安康向上的心理状态有利于言语的习得,也有利于白话程度的正常施展。心理因素主要包括念头、立场、信心、焦虑等几方面。念头等于先生学习英语的目的。立场等于先生对目的语及目的语民族的评估性的反映。念头明白强烈,学习立场端正,对目的语及目的语民族有好感,则学习动力巨大,兴味盎然。   2.加强听力训练,不断输入尺度的语音腔调,并举行重复的模仿   语音腔调是英语白话程度的表现形式,决定白话程度凹凸的一个主要因素。针对母语对语音腔调的负迁移,咱们要先生加强听力训练。尽量多的输入尺度的语音腔调,对其举行模仿,然后对本身的语音腔调举行自我纠正。地方方言很容易对英语的语音腔调发生负面的影响,即负迁移。对于地方口音很重的先生,教员应当给以更多的鼓励,鼓励先生在课上在课下加强听力训练,增加言语输入与储存,多听,听磁带、广播、片子、英文歌或听外教谈话,多模仿,模仿所听到的隧道的语音腔调并历久坚持练习,摆脱母语(包括地方方言和少数民族言语)的搅扰,进步英语的发音。   3.培育先生用英语思想,加强英语思想能力训练   要培育英语思想,首先要听隧道的英语,边听边直接用英语把听到并且理解的东西储存到记忆里,克服母语的搅扰,即负迁移。直接用英语表白。经由过程一系列自动、踊跃的思想运动,理解和表白思想,接受和输出信息。在这个进程中,白话程度自然就得到了质的进步。   4.文化导入,空虚社会文化知识,增强言语得体性认识,进步白话   英语作为一种交换的言语工具。教员不只要教言语知识,更重要的是要让知识转化为寒暄能力,在理论运动中激起、培育兴味。我在教室上坚持用英语举行对话训练,逐步进步他们用英语举行寒暄的能力。   总之,“激趣”艺术抓住中先生好动、好奇、爱表现出的心理特性,转变那种先生围着教员转,教员围着教材转的呆板格局,减速教室双边运动的实现,增强师生间的信息反馈,活跃气氛,融洽情感,有利于身心生长和能力培育,“激趣”艺术的美学特征等于化抽象为形象,变枯涩为活跃,这是它为深得管大教育者亲睐的缘由地点,前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:“当一个先生不是作为旁观者或等候者,而是作为运动者,发现了许许多多个为什么时候,并且经由过程思索,观察和动手,而找到问题的答案时,在他们身上就会像由火花燃成火焰一样,发生自力的思索。

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